石梅枝试探着开始向他提问,片刻后,他木然无语。
第四个。第四个拥有同样天赋的年轻人!
这,这真的是天赋吗?
但是什么样的老师,才能教出这样的学生来?
没多久,随着渐渐靠近奉先寺,石梅铁的注意力被另一些东西转移了。
他盯着奉先寺的卢舍那大佛,眼睛渐渐亮起,浮动着极为复杂的光芒。
怀念、激动、向往、苦涩……各种各样的情绪此起彼伏,令他难以自我,几乎忘记了周围的一切。
他再没有跟周围的人说话,而是加快了脚步,走到卢舍那大佛跟前,抬头向上看。
他凝视着大佛,眼中波澜汹涌,胸口剧烈起伏,此时仿佛有无数过往在他眼中流淌而过。
跟以往一段时间一样,苏进一大清早就到这里来了。
跟文安组那边要来人无关,这本身也是他一直以来的工作习惯。
没过一会儿,于琢等年轻人也陆续到来。他们先是很尊敬地向苏进打了招呼,接着各做各的事情去。
就连苏进也没有发现,在很短的时间里,这些年轻人对他的态度、工作方式都无形中跟天工社团有了一些类似之处。
这段时间,他们一直分成小组,在苏进的指导下撰写龙门石窟各个区域的修复方案。
他们刚开始学习这方面的内容,完成的方案很有些幼稚不通的地方。但是他们的相关实地经验实在太过丰富,单说这方面的话连苏进也有所不如。
所以,在这样幼稚原始的方案里,也有一部分相当不错,偶尔也会有一些灵光一现令人惊喜的地方,充分体现出了每个人独有的个性。
对于他们,苏进真可以说得上是因材施教。他抓住每个人的特点,他们对龙窟掌握情况的不同,进行针对性引导。
他教他们如何正规组成一个项目组,如何分工合作,如何以一人为主体、其他人形成良好补充……
在这样极具针对性的指导下,年轻人们就像渴水的海绵一样,迅速丰满成长了起来。
昨天苏进才又“批改”了一次他们的新方案,今天每个人都明确了自己的目标,根本不需要他再多做指导。
对此,苏进也觉得意外又惊喜。因为这个,他对培养文物修复方面的人才又有了一些新的想法。
今天苏进在写的就是这个,上次他给文安组发去了关于文修人才培养方面的一些意见,他准备再补充一些发过去。
年轻人们之前就知道文安组那边会派人过来验收他们的方案,知道他们今天就会到,于是掐着点儿提前赶了回来。于琢他们更是到得更早,被苏进派下去接人了。
没过多久,苏进就看见于琢他们带着一行人回来了。他的目光准确地落在了石梅铁身上。
之前杜维给他打了电话,给他讲了蓝方彬会带着一些什么样的人过来,同时提醒他石梅铁他
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