邱辞在离开定山宗之后,便独自到了大午皇宫。
在仙宗之乱如此激烈,甚至矛头已经直指无极宗的当下,邱辞作为一宗之主,却丝毫不在意,显得十分清闲。
殊不知,邱辞对仙宗之乱诸事已经了然于心。魑离和端云子那点小心思,他早已猜透,并做好了相应的准备。
对邱辞来说,眼下没有什么事情比他实施火种计划,进行智慧文明传承更重要。
大午国君無恙已经按照邱辞的吩咐,将大午国的国学大儒集合在国学监。为了有时间能聆听学习,無恙甚至将国学监迁至大午皇宫内。
这一日,便是开课之日。自这一日起,邱辞也有了一重新的身份。那便是国学监的一名专门传授智慧文明时代知识的一名教书先生。他自称老师,将所有跟他学习的人都称为同学。
在几天的空闲时间里,邱辞整理了一些龙之国的初级科学教材,刊印成册,名曰《物理》,交由大午国学监众学士研读,而自己专门抽时间为国学监众学士解疑答惑。
国学监的学士原本都是大午国的治学的英才,年龄十多岁到几十岁的都有,且各个都是求知若渴之人,学习能力也极快。书籍里的知识,他们很快就能理解,邱辞感到自己自己当初以国学监为基础的想法真是英明之至。等这些学子们学成了知识,便可到大午国各地去培养一批一批的学子,这样知识普及的目的也就达到了。
但是,邱辞也知道,学习知识是一个循序渐进的过程,不可贪功冒进。目前虽然给各位国学监的大才的都是些初级知识,但从无到有,学子们有很多要学习的地方,还有很多疑惑需要解答。若不能及时解决他们的困惑,导致基础不牢固,未来就很难建构更高的知识体系了。因此,他已经做好了集中为众人答疑解惑的打算。
“老师!这光的折射和反射我不太明白,您能不能给我们举例示范一下?还有,我们知道这些原理,有何意义呢?”一位中年学士有些不明白,也对邱辞有一些质疑道。
这个问题其实很多人也是不明白的,邱辞看他们都在望着自己便知道了。
邱辞心中暗暗想,确实,这些知识,必须让他们知道实际的运用,才会让他们记忆更加深刻,也更加有学习的动力。
邱辞扫了一眼众人道:“大家都是这样想的吧!那好,我从今天起,我时不时会给大家做一些实验,让大家更加明白我们学习知识的目的。那便是,学以致用。另外,我所传授的知识,在漫长的时间长河里,都可以说是毋庸置疑的真理,是先贤总结出来的智慧。但宇宙和时间是无限的,这些真理也可能有失效的一天,但那个时候大概是无数个亿万年之后了,或许那时候人类也早不存在了。”
邱辞说这些话时颇多感
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